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Yinyang 的附录

按任务问题阅读

从自己的问题进入。非文史哲背景的读者，可以先从核心观点挑选有关部分，考察其理由与适用条件，需要时再沿链接深入文章。选定的思想可以用于配置适合自己的个人环境；用途说明区分这些工作与心理自助。是否写自己的哲学或文章，由兴趣决定，例子与知识共有地展开这条创作路径。阅读、选择性使用与完整采用，是可以选择的用途，不是必须依次完成的阶段。

工作模型的形成与修订展开解释证据、建立人、伙伴及关系模型的共同工作。references/formation/ 的六份公开指南，分别说明怎样写出取向、人、伙伴、关系、环境与修订； references/situated/ 的私人描述赋予 Skill 情境化实质，references/personal/ 的证据支持它们。公开分发不包含两个私人目录。完整采用时，主入口维护参与及初次读取私人索引选定的全部模型正文的要求。环境写作指南把选定理解落实到指令、工具和环境，再从效果中学习。这些职责相连，不形成必经顺序。借用支持、贡献或探究的一项思路，不要求形成索引选定的完整模型，也不要求接受作者的培养项目。根据任务需要取用，同时理解所借论证的成立条件。

找到工作需要的贡献

联动修订哲学、personal 材料、描述与实际 Skill 时，使用如何修订，发展适合本人的实际修订方法。

一个请求并不总已显明哪种帮助能够服务它。同一个愿望可能需要完成作品、给出解释、提出异议或共同尝试。以下路径帮助把这种差别变成可用安排，无须先让本人设计全部实现。

工作中的问题 需要追问什么，阅读能提供什么
想理解个人心理材料 可以自己看私密的 personal，也可以请语言模型帮忙阅读和理解。心理页说明模型如何协助材料、量表、统计与实际帮助。哲学文章和工作描述不承担心理自我分析练习。
检查协作是否合适 模型维护工作描述；本人通过实际贡献和结果判断，无须重读画像。描述维护与实际协作说明这一区分。
追赶已经成为义务，却不清楚它在生活中的位置 从追逐到生活中的修习考察组织追逐的进步与自我图景，把哲学治疗、筏喻与可修订的手段联系起来，再把问题带回选定的活动与周围生活。
已有起点，却找不到学习路线 已有材料与起步条件区分已有哲学写作、心理或生活材料、可用环境及其两两组合，说明下一项与模型共同发展的贡献，不设置封闭阶段或三门学科的必修课程。
请求被理解了，伙伴的贡献却仍然不合适 工作模型的形成与修订联系人的描述、实际伙伴与双方关系。它帮助判断这里需要什么贡献及其理由，而不从一种偏好直接推出永久角色；由此能够一起修订相关理解与分工。
需要把理解写成情境化描述 工作模型的形成与修订把理解与凝练的方法接到按问题定义的模型：取向、人、伙伴、关系环境和修订。永久指引说明怎样写，实际描述有独立私人路径。证据指引支持按问题定义的模型。按受影响对象深入，不把指引当作个人内容。
思路或意象很有吸引力，却不清楚它应怎样影响实际工作 Yinyang 的实践总览追踪表达、解释、实现与后果之间的关系。它帮助辨认工作中什么需要改变，这项思路才产生实质作用；返回的结果又能怎样改变原来的理解。
文字中的安排说得通，实际环境却做着别的事 环境写作指南把预期贡献接到当前指令、工具、能力与权限。它帮助找到改变的实际维护位置，实现改变，再把结果行为与目的比较。
模型提供更多解释，人却仍然无法继续 共同反思与继续培育区分理解、提取术语、开始、选择回应、中断与切换。它帮助把贡献对准缺少的连接，并考察安排支持的协调成本是否消耗了它的收益。
多个模型、笔记与工具产生许多活动，却不清楚共同贡献是什么 从个人哲学到个人模型区分个人模型、外部表征、角色分配与实际耦合认知。它帮助追踪一份贡献怎样抵达下一项活动，并说明独立检查为何需要接触来源或结果，而不是反复复制同一摘要。

例如，对文章尚未完成的口头异议，可能需要模型取回段落、展开比较并维护形成的论证。如果本人希望练习组织论证，同一材料也可能支持一个可编辑的开头，以及对再次尝试的批评。差别在于所追求的目的与参与；实际可用的模型与工具，决定哪种安排能够工作。

找到缺少的区分

有时，障碍来自一份把不同后果的东西混在一起的描述。以下阅读展开有用区分，帮助人在改变本人、描述或软件之前，先找到实际问题。

哪些东西混在了一起？ 为什么读它，随后能理解或做什么
有意义的意象、表征与有效的实现 世界、过程与表达联系持续发生的世界、相对于问题选取的计算模型、表达与实现。它帮助追问：缺少的关系位于模型中、让模型可用的表达中，还是依它行动的安排中；其中有范围的计算例子说明表示与模拟需要什么。
记住未完成行动、完成它、感到缓解与发展能力 共同反思与继续培育说明这些结果怎样相接而不相互替代。由此可以判断尚余的需要，是可检索的描述、承担行动、体验中的负担改变，还是后来参与所显示的成长。
关于同一件事的冲突，与描述不同时间或条件的说法 生活轨迹的形成区分发生、指称、经验与更新速率。它帮助重建每项表述涉及什么；时间区分可以澄清分歧，却不自动消除真正的矛盾。
什么存在、什么有根据、想要什么与怎样进行 个人优先的人本主义把作者的价值方向与本体论、认识论和多元方法一起展开。它帮助辨认目的在哪里选择方向、事实主张在哪里仍须独立根据，以及改进应当计入谁的代价。
成功的产出、更合适的协作与人的发展 Yinyang 的基本观点，尤其是 YY-01、YY-07 与 YY-14，把主张接到展开的论证。稳定编号用于辨认正在讨论的主张；需要理由或成立条件时，继续进入相应文章。

调查有争议的解释或推论

下一份有用的阅读取决于什么尚未确定。缺少候选、推论没有根据与抽象难以实现，是不同问题；它们并非都需要更多数据或更强的确信。

探究中出现的问题 阅读及其贡献
共同工作怎样留下能够探索和反思的生活轨迹？ 生活轨迹的形成以共同改善阅读环境为例，通过 Git/GitHub 的版本历史与 ChatGPT 的 Computer History 两个主要入口汇集历史，区分事件来源和当前说明，并展开保留、时间与修订怎样支持接续。
问题怎样形成，什么能够区分竞争解释？ 未完成的流中的推理展开事件流、相对于问题的视图、溯因、预测、保留的来源、候选与嵌套反馈。它帮助生成候选，并推出进一步互动确实能够区分的后果。
怎样保留冲突材料，同时让融贯的视图支持行动？ 偏好怎样参与选择与推理区分保留来源、选择视图与在视图内推论。它帮助保留当前退出使用的候选供重新考虑，而不把不相容的断言当作共同采纳的内容。其中的心理与形式来源承担不同作用。
选择方式怎样成为可以重新检视的对象？ 让未明说的选择方式变得可见把实际采用的安排与保留的历史，接到可见、可修订的偏好说明。形式对照关乎判断，不是个人发展的机制。
对这个问题，更丰富的模型是否有用而且可行？ 有限探究与节制的抽象展开有限证据、选择性保留与抽象的代价。它帮助比较解释收益与所需的假设、表示和计算，而不把物理奠基等同于能够实现的计算。
描述怎样从实际参与中学习，又怎样提出研究主张？ 具身的实验哲学区分实践与科研循环、公开作品，以及可修订的边界与目的。它帮助辨认处境中的成功已经显示什么，以及哪种更广泛解释仍需在自身尺度上展开探究。
写出的哲学怎样在回应与对立中改变理解？ 言说、对立与自我形成是“形成”部分第二篇：从言说与回溯进入前提和关系的重构，再为个人模型准备内容。原文概念由拉康导读支撑，形式比较保留在文章末尾。

理解作者相连的哲学

用文学写出自己的递归改进是独立的技术篇章：以 RSI 研究连接身体、生成式描述与解释器，说明凝缩的实践收益，以及改进方法本身怎样参与修订。

经济现实中的个人递归自改进接着讨论有限学习投入与比较优势：培养具身、多模态和现实情境判断，把模型能力接成工具，并随经济社会条件变化修订分工。

文集也收录为什么要写个人哲学、超萌论证：开放、学习与适应与我们要培养怎样的人——赫拉克利特宝宝，联系共同方向、学习的条件与所培养的人。用文学式编程写出个人哲学展开这种哲学的写法；机器与生成则从已形成的实践进入德勒兹与加塔利的专题比较。

这些文章解释作者为何把实践组织为 Yinyang。无论是否准备使用 Skill，读者都可以阅读其中的论证与文学形式。已经处理具体问题的读者，可以直接进入相关论证；日月地意象并非运用上述方法的理论前提。

关于这个例子的问题 阅读及其展开的理解
为什么借用生成能力，又为什么选择培养作为用途？ 借火与创造能力的培养联系集体取得、有限生命、哲学澄清与培养，解释理解、欲望、能力与周围条件怎样共同改变，以及为什么可用的力量仍让目的有待判断。
太阳、月亮、地球与 Taiji 在这份哲学中做什么？ Yinyang 与 Taiji 中的共同生成展开 Shengsheng 与持续转化、相互为根与 Shuang yu。它让有区别的生成、承接、赋形及世界后果作为关系变得可理解；实际参与者仍能超出或交换所描绘的角色。
个人材料与双方模型怎样成为可用的实践安排？ 从个人模型到圣状给出本文所称圣状的具体内容，展开它的形成、表示、实现与使用，并交代术语的拉康来源。
哲学、心理与工程怎样属于同一份实践？ 哲学、心理与工程的三位一体把同一变化的物理现实、共同发展的计算模型与有区别的贡献，接到本地、仓库和网页形式。它帮助理解哲学描述怎样取得工作实现与公开表达，而不让这些形式成为同一个东西。

若希望连贯地理解概念，「目的 → 基本观点 → 实践说明」是一条可选路径。箭头表示可理解的联系，不是有用工作开始前必须读完的课程，也不是强制的采用顺序。

主张需要时，返回来源

遇到大他者、分裂主体、回溯、三界或圣状等术语时，拉康概念导读提供主线之外的入门与复习说明：从概念关系进入，再返回相应论证和原文。

来源指南帮助调查某项前提，并非另一项普遍阅读要求。哲学阅读定位赫拉克利特、Yinyang 与 Taiji、黑格尔、维特根斯坦、佛教筏喻、弗洛伊德和拉康，并说明作者解释的限度。描述提出心理主张时，心理阅读联系过程、证据、心理理论、信念、推理与互动。预期实现需要相应能力时，工程阅读提供自学、命令行、Git、软件设计、算法、实验与物理条件的阅读路径。来源列在指南中，不确立它支持每一种拟议用途。

这些链接在完整的 Yinyang 目录中解析。Yinyang 的文件与更新约定解释分发与私人支撑；材料缺失时应指出，不声称读过。实际私人出处位于已形成私人包的 references/personal/sources.md；公开证据指引说明怎样维护。

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